亚太创意技术学院开展“校企合作”经验分享

作者:吴文滨 来源:第八届海峡论坛•海峡两岸... 发布时间:2016-07-07

亚太创意技术学院开展“校企合作”经验分享
亚太创意技术学院副校长/教务长  吴文滨 

一、校企合作的目标与发展特色
(一) 校企合作的目标:缩短学用落差,达到好就业、就好业的教育目标。
(二) 校企合作的发展特色:结合在地特色产业发展,引进产业设备与专业人力资源,共同培育产业所需的技术人才。
二、校企合作推动计画与执行
(一) 台“教育部”拟定政令推动计画
1.技职再造第一期计画 (2010-2013):5个推展面向,提出10项施政策略,如图1所示。 

图1 技职再造第一计画面向与策略结构图

2.与校企合作有关之具体执行方案说明如下:(1)业界师资协同教学;(2)校外实习;(3)教师赴公民营企业研习;(4)教师参与深广度研习计画。
3.技职再造计画第二期(2013-2017):3个面向9个策略,与校企合作有关之具体执行策略说明如下,(1)设备更新;(2)实务增能;(3)就业接轨(产业学院)。
(二) 落实校企合作执行说明
1.依据学校整体教育目标发展,落实各专业单位教育目标与自我定位之订定。(1)订定专业教育目标:培养哪一种类别之专业人才,诸如:半导体测试实务操作技术人才、产品测试维修人才、产品研发人才、市场专业行销人才、专案经理人才等等。(2)自我定位:培养哪一种等级的人才,诸如:实务操作员、技术员、工程师、设计师、研发人才或学术研究人才。
2.共构校企合作平台,完成如下合作项目:(1)依据所订教育目标项目,寻求符合各项目之合作产业代表,共组课程规划委员会。(2)研订符合教育目标所需之核心技术能力指标。(3)依据核心技术能力指标项目规划课程模组,融入课程计画逐年实施。(4)提供业界师资(能工巧匠入校园)协同教学与就业及校外实习机会。
3.借由课程、师资与设备三大面向的实现,培育学生具有客制化需求之职场竞争力。(1)课程提供具有客制化需求之职场竞争力(课程模组与产业结合规划,课程内含校内实习、考証训练、参与竞赛、校外实习)。(2)学习规划协助学生入学前(学校帮您安排工作)与学成后(工作主动找上您)具有选择多元工作能力。(3)善用e化平台(课程地图、E-protfolio、UCAN)协助未来四年或二年完整之学涯与职涯发展规划。(4)教学师资、设备与产业合作,有效缩短学用落差,达到好就业、就好业之教育目标(让学生先立于不败之地后,亦能帮助他们未来在职场成功发展)。
4.综上所述,落实校企合作执行的步骤,得综整如图2所示
 
图2 校企合作执行步骤说明图

5. 校企合作规划与执行,将以实例简报方式说明。
三、校企合作经营成效,亦将以实例简报方式呈现并说明
四、结语
1.对学校而言:校企合作确实达到好就业、就好业的教育目标。
2.对学生而言:校企合作确实可以有效缩短学生学习的学用落差,提升学生实务能力与职场竞争力。
3.对企业而言:产业人力资源可以获得挹注与提升。
4.校企合作确实可以创造学校、企业与学生三者的多赢成效。

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全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长 陈昌智  更多
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