传承黄炎培职教思想 打造高职院特色文化

——南京工业职业技术学院践行以“手脑并用、敬业乐群”为核心理念的校园文化建设路径与成效

作者: 来源: 发布时间:2016-05-06



    全国首批示范性高职院校南京工业职业技术学院(以下简称“南工院”)前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校——我国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校,至今已有93年的办学历史。黄炎培先生作为我国近现代职业教育的开创者,提出了以“手脑并用”为核心理念的极为丰富的职业教育思想,并将“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。南工院在长期的办学实践中,传承黄炎培的职教思想,并赋予其新的时代内涵,形成了富有特色的“手脑并用、敬业乐群”的校园文化。

    “手脑并用、敬业乐群”8个字内涵丰富、意蕴深刻,南工院始终自觉地将其作为校园文化建设的核心,缘由是这8个字既是学院优良办学传统的历史积淀,又体现了当代我国经济社会和人民大众对高等职业教育提出的本质要求。在93年的办学历程中,学院始终坚持传承“手脑并用”之职教理念,秉承“敬业乐群”之校训。尤其是在近年来高等职业教育的办学过程中,既坚持创始人黄炎培先生的职教理念与办学方向,传承学院的历史积淀与传统,又遵循教育部对高职教育指明的工学结合人才培养模式改革之路,大胆进行改革与创新,形成了自己特有的“手脑并用、敬业乐群”的高职校园文化,为学院办学模式、人才培养模式以及教育教学内容与方法的改革创新,为学院在示范校建设中不断深化“校企合作”,切实推进“工学结合”确立了核心价值追求。

    打造特色校园文化

    培育创新高职人才

    校园文化是学校生存和发展的重要根基和不竭动力,是学校的精神和灵魂,又是师生共同创造维护、共同享用和受育的一种环境和氛围。针对社会上许多人对高等职业教育认识模糊、高职学生对自身身份认同感差的现状,南工院人认为问题的核心在于正确理解教育目的和端正职业观。而黄炎培先生以“手脑并用”为核心理念的职业教育思想和当年中华职业学校“敬业乐群”的校训较好地回答和解决了这个问题。因此,学习、宣传、践行黄炎培“手脑并用、敬业乐群”的思想理念,大力开展职业观教育,成为南工院传承优良办学传统,解决现实思想问题,开创高校学生思想政治教育新局面,建设富有高职特色的校园文化的重要任务。由此,南工院走出了一条特色鲜明的高职校园文化建设新路径。

    一是成立了“黄炎培职业教育思想研究中心”。自中心成立以来,学院进一步加强了对黄炎培职业教育思想和当年中华职业学校优良办学传统的挖掘整理和学习研究,进而有的放矢地指导全院干部师生学习借鉴黄炎培职业教育思想,并提出在新的办学实践中如何应用、弘扬黄炎培职业教育思想的建议供学院党委和行政决策参考。二是创建了“黄炎培职业教育思想展览馆”。该馆图文并茂地展示了黄炎培职业教育思想的孕育与萌生、形成与体系、继承与发展。学院把该馆和校史展览馆一并作为职业观和校史教育基地。三是定期举办黄炎培职业教育思想报告会,并多次举办了以“弘扬黄炎培职业教育思想,推进高职教育改革与创新”为主题的中层干部研修班,并结合工作实际进行学习、研讨、交流,促进了黄炎培职业教育思想在学院办学实践中的应用。四是定期组织全院师生员工学习黄炎培职业教育思想的基本观点。学院从《黄炎培教育论著选》中精选文论,编印了《黄炎培职业教育文论精选》和《黄炎培职业教育思想学习资料》分发给师生,进行黄炎培职业教育思想基本观点的普及教育。此外,校园网上设有“黄炎培纪念馆”专题网站,图书馆建设了“黄炎培数据库”。五是定期举办黄炎培职业教育思想报告会,邀请该领域研究的校外专家来院做报告,或依托黄炎培职业教育思想研究中心举办学术交流活动,引导全院师生深入学习领会黄炎培职业教育思想的精髓。六是在院报院刊上开辟 “黄炎培职业教育思想学习研究”专栏。在《南京工业职业技术学院学报》上开设“黄炎培职业教育思想研究”栏目,刊发黄炎培职业教育思想的研究性、应用性学术论文。学院编印出版了《黄炎培职业教育思想研究与实践论文专辑》、《黄炎培职业教育思想评介》、《溯源与创新》等书,集中展示了该院研究、应用这一思想的成果。七是开设校本课程,编写校本教材。学院将职业观教育作为学生思想教育的核心环节,充分利用“中华职教第一校”的校史资源和黄炎培职业教育思想,面向各专业新生开设了《职业观与职业道德》课程并正式出版了相应的校本教材。八是将黄炎培职业教育思想的学习宣传融入第二课堂,引入社会实践。学院每年举办关于黄炎培职教思想内容的征文活动、演讲比赛、专题研讨会等。将上海黄炎培故居等地作为该院大学生爱国主义教育基地,组织大学生进行社会实践,引导他们在实践中感受、认知黄炎培职业教育思想的现实意义和应用价值。九是营造相应的校园环境进行熏陶教育。在校园内竖立了黄炎培铜像,结合黄炎培职业教育思想对校园内道路景观进行命名,在校园的主干道的两边采用道旗的形式悬挂教育宣传标语,在教室、实训车间等地张贴反映黄炎培职教思想的名言警句,使学生身在校园时刻感受到学院独特的校园文化氛围的熏陶。十是成立了校友会,编印了《校友风采录》,记载了历届优秀校友的事迹和成功经验,把学院的昨天、今天和明天连接起来,使特色校园文化的建设具有了历史感和时代感的特征。

    发挥文化育人功能

    特色建设硕果累累

    宋代大教育家朱熹《观书有感》中云:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”也许,这正可以表明校园文化与人才培养的关系。南工院结合新的历史条件,重视和加强了富有个性特色的“手脑并用、敬业乐群”校园文化建设,使得学院从事高等职业教育的办学思想端正、建设目标明确,干部职工爱岗敬业、团结协作,广大学生上高职爱高职、修德强技,从而使学院的综合办学实力位居全国高职院校前列,2009年圆满通过国家示范性高职院建设项目验收。近年来,学院先后获得“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省文明学校”、“全国五四红旗团委”等荣誉称号。

    南工院在对学生的能力和素质培养中,强调以思想道德素质为灵魂,以创新精神和实践能力培养为核心,以文化艺术教育为突破口,全面强化校园文化建设,坚持把“让学生登一次台、参与一项管理、加入一个社团、参加一次社会实践、学会一项技能”作为学生参加第二课堂活动的基本内容,不断完善德育为先、素质教育为主、职业教育为特色,文化、艺术、体育与科技并重的校园文化活动体系,营造健康向上的校园文化氛围。学院不断深化内涵建设,建立完善的校园文化活动体系,按照“届次化操作、项目化运作”的思路,经过多年的探索与发展,校内各项主题活动已趋完善,“三月三赛三教育两校两节两活动一会一坛一讲堂”彰显特色。“三月”指学雷锋活动月、“五四”评优争先月和“尊师爱校”活动月;“三赛”指职业技能大赛、创业计划大赛、大学生辩论赛;“三教育”指以班、团日活动为主要形式的学生理想信念教育、职业道德教育、公民道德教育;“两校”指以学生党、团员教育活动开展和团学干部培训为主要内容的党校和团校;“两节”指校园文化艺术节、大学生社团巡礼节,“两活动”指社会实践活动和文明修身活动,“一会”指师生体育运动会,“一坛”指以学生评事论事、先进典型宣讲为主的青年论坛,“一讲堂”指以黄炎培思想传承为主的“黄炎培大讲堂”。每年,全院各类校园文化活动不少于500项,做到“月月有赛事,周周有活动”。

    通过完善活动体系、充实活动内容、丰富活动载体、提高活动水平,学院的学生职业素养和综合素质得到全面提升,充分显现了校园文化活动的育人功能。“十一五”期间,学院共涌现“全国自强之星提名奖”唐婷、陕西省优秀青年志愿者施成、“江苏省十佳学生提名奖”吴剑锋等国家、省级学生道德模范、青年标兵近200人;学院当选为全国青年志愿者协会个人会员单位,江苏省青年志愿者协会理事单位,获得“十运会志愿者服务杰出贡献奖”、“第六届残运会志愿者服务工作先进单位”等国家、省市志愿服务表彰近10次,300余名志愿者参加了“深圳世界大学生运动会”、“上海世博会”等国际、国家重要接待任务,80余人次获表彰;学院连续9年被评为江苏省大学生暑期“三下乡”社会实践活动先进单位,有5人参加“大学生村官”、“西部计划”等援边项目;文学社、无线电维修协会、爱心社等10个社团被评为“江苏省优秀社团”,4项活动获得“江苏省优秀社团活动”,200余名社员在全国大学生艺术展演、江苏省大中学生FLASH动画制作大赛、江苏省大学生校园文化艺术节等赛事中屡创佳绩;学生通过校内选拔,在天津职业技能大赛、数学建模、电子竞赛等国家、省级职业技能和科技创新竞赛中,获得国家级奖项26项,省级奖项67项,以国家专利等形式设计科技作品30余个;“党团史知识定向越野赛”、“黄炎培职业教育研习、宣讲系列活动”等特色校园文化活动,被团省委作为活动创新项目,得以立项推广,在全省高校中具有较强的影响力。2011年,学院光伏发电系统安装与调试代表队获得全国职业院校技能大赛(天津大赛)一等奖,再次为学院争得荣誉。

    南京工业职业技术学院充分利用校史资源,传承黄炎培职教思想,打造以 “手脑并用、敬业乐群”理念为核心的校园文化,并以其强大的渗透力、影响力、教育力帮助学生提升人文修养和品行,充分展现了一个国家示范性高职院校的办学理念和精神追求,为培养德技双馨的高职人才创造了良好的育人环境,也为高职院校加强校园文化建设,提升群体的向心力和凝聚力,构建一个生机勃勃、稳定和谐、健康向上的高职文化氛围,提供了可资借鉴的宝贵经验和发展模式。
全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长 陈昌智  更多
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